Tesis

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Examinando Tesis por Autor "Kevans Espinoza, Martha Marlene"

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    Euritmia: Un aporte descriptivo en el proceso de escrito-lectura en el primer grado de educación primaria
    (Instituto Superior Pedagógico no Estatal Schiller-Goethe, 2025) Castro Salazar, Mario Luis; Kevans Espinoza, Martha Marlene
    La siguiente investigación tiene como objetivo: “Describir cómo la euritmia se relaciona con el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes del 1er. grado de la educación primaria de la IEP Micael, 2025.” como parte de experiencia profesional en el área. La metodología empleada fue de un enfoque cuantitativo, tipo descriptivo-correlacional, un diseño no experimental, transversal y método hipotético-deductivo. Se toma como muestra a 20 niños del 1er. grado de la educación primaria de la I.E.P. Micael representando el primer septenio. Los resultados obtenidos fue que la euritmia aporta significativamente al proceso de aprendizaje de la lecto-escritura de los estudiantes del 1er grado de educación primaria representado con un correlación positiva y alta. Se concluye que, la euritmia contribuye de manera notable al desarrollo de habilidades fundamentales para la lectura y escritura de acuerdo con el ritmo de cada niño. Las recomendaciones finales se enfocan no sólo a los maestros sino a los padres de familia y la comunidad educativa en general como visión holística en el aprendizaje.
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    Influencia del teatro en las habilidades sociales en niños de segundo grado primaria
    (Instituto Superior Pedagógico no Estatal Schiller-Goethe., 2024) Jempekit Suamut, Shano; Kevans Espinoza, Martha Marlene
    El presente trabajo de investigación está realizado con la finalidad de evaluar la influencia del teatro en las habilidades sociales en niños (as) menores de edad tomando en cuenta que pertenecen en la etapa de desarrollo, cabe indicar que el problema planteado en esta investigación es ¿Como es la influencia del teatro en las habilidades sociales en los estudiantes de segundo grado de primaria de la I.E. particular Waldorf cieneguilla? el objetivo fue Evaluar la influencia del teatro en las habilidades sociales en los estudiantes de segundo grado de primaria de la I.E. particular Waldorf cieneguilla? la metodología fue de tipo cualitativo de nivel correlacional simple de diseño no experimental teniendo la muestra conformado de 15 estudiantes de 7 y 8 años de edad quienes fueron observado por medio de ficha de observación de acuerdo las dimensiones del objetivo de trabajo de investigación. Estableciéndose los siguientes resultados: En lo concerniente al problema general se estableció que el teatro influye favorablemente en las habilidades sociales en los estudiantes de segundo grado de primaria. En referencia a los problemas específicos se demostró lo siguiente : el teatro influye favorablemente en la dimensión relaciones interpersonales de las habilidades sociales en los estudiantes de segundo grado de primaria ; el teatro influye favorablemente en la dimensión relaciones interpersonales de las habilidades sociales en los estudiantes de segundo grado de primaria ; el teatro influye favorablemente en la dimensión manejo de problemas y conflictos de las habilidades sociales en los estudiantes de segundo grado de primaria. Por ello, se puede concluir que el teatro influye favorablemente en el desarrollo de las habilidades sociales.