El arte como experiencia libre: Una mirada a la pedagogía Waldorf en la educación
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Fecha
2025
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Resumen
El presente estudio tiene como objetivo “Determinar de qué manera el arte como experiencia libre basado en el enfoque Waldorf incide en el desarrollo integral de los niños de 5 años del jardín de infancia, Cieneguilla, 2025”. Dicho estudio se sustentó teóricamente en los aportes de Rudolf Steiner y en los fundamentos de la educación artística en la infancia. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y transversal. La muestra seleccionada por 18 estudiantes del Jardín de Infancia en la cual se les aplicó una ficha de observación estructurada y se les suministró una encuesta a los maestros con experiencias Waldorf. Los resultados obtenidos evidenciaron correlaciones positivas altas entre el arte libre y las dimensiones de la pedagogía Waldorf: el uso de materiales naturales (ρ = 0.733), la imitación (ρ = 0.725) y finalmente, el ritmo y la repetición (ρ = 0.701). Además, se afirma una correlación positiva general (ρ = 0.75561) entre el arte como experiencia libre y los principios Waldorf. Se concluye que, el arte debe comprenderse desde una experiencia libre y sensorial, favorece el desarrollo integral de los niños, potenciando su creatividad, autonomía, sensibilidad y la conexión con la naturaleza.
Descripción
Palabras clave
Arte, Pedagogía Waldorf, Jardín de la infancia